REGISTRO DIGITAL: AVALIAÇÃO DA AULA.

           Nossa aula foi planejada para uma turma de 1º ano, com intuito de demonstrar e colocá-los em contato com alguns recursos tecnológicos disponíveis na escola. O assunto da aula já era de conhecimento dos alunos, a novidade seria a forma de apresentar o conteúdo e como deveriam realizar a atividade.

            A princípio tivemos algumas dificuldades na instalação dos equipamentos, mas com a ajuda da professora de informática, a Camila, resolvemos tais dificuldades.

            Os alunos estavam atentos o tempo todo e colaborativos uns com os outros, quando um colega não conseguia realizar a tarefa outro imediatamente já se prontificava a ajudá-lo.

            A aula foi mais agradável e atrativa aos alunos, pois era algo novo escrever no computador sem o teclado, por exemplo, saiu da rotina diária de quadro, giz, caderno e lápis, é uma aula diferente que faz com que os alunos até se interessem mais pela aprendizagem, e com alunos participativos, nós professores também nos sentimos mais motivados com nossa prática educativa.

Relatório da aula

           O envolvimento dos alunos foi repleto, todos participaram ativamente e com muito interesse na aula.

            A turma compreendeu satisfatoriamente a proposta da atividade, por ter sido clara a maneira como foi apresentada.

            Os alunos puderam perceber as diferentes formas de demonstrar as vogais, tanto com a fala no microfone, como no computador registrando-as com uso do mouse no programa Paint Infantil.

            Houve ótimo entrosamento entre os alunos, que souberam utilizar as máquinas sem desentendimentos e com cooperação entre ambos.

            Os objetivos planejados foram atingidos pela classe, todos compreenderam e realizaram as atividades propostas. A professora conduziu a aula de forma que os alunos participaram prazerosamente da mesma.

            Ao iniciar a aula ocorreram alguns imprevistos ao conectar os equipamentos mas foi solucionado rapidamente com o auxílio da professora de informática.

Vídeo

Plano de Aula

E.M. PREFEITO DIONÍSIO ANTONIO MOUCO

PROFESSORAS:Andréia Alessandra Burati Moralez

                                 Maria Lucia Mendes Antonangelo

                                   Márcia            Regina Benetti.

1º Ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular:

- Linguagem e escrita.

Tema:

- Práticas de escrita;

- Falar e escutar;

- Práticas de leitura.

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula.

Objetivos Específicos:

- Revisar as vogais;

- Correlacionar as vogais a diversos objetos;

- Identificar as vogais na música de Patati e Patatá;

- Observar e contar quantas letras formam as vogais;

- Memorizar a melodia da música cantarolando;

- Escrever as vogais no computador;

- Exercitar a escrita das vogais.

Duração das atividades:

1 hora.

Conhecimentos prévios trabalhados com o aluno:

Reconhecimento das vogais entre as letras do alfabeto:

- Perguntar onde elas podem visualizar as vogais em sala de aula.

Estratégias e recursos da aula

1º momento: Organização da sala.

Será utilizada a sala de informática para que a professora e os alunos usem os recursos tecnológicos.

2º momento: Incentivo da aula.

O professor irá informar a hora e convidar as crianças a mergulharem no mundo da tecnologia para conhecer as letrinhas do alfabeto chamadas de vogais, através da música: As vogais. Composição: Ricardo Reina. Interpretação: Patati e Patatá.

3º momento: Exposição do assunto.

Será utilizado o Data Show para mostrar slides de cada vogal, relacionada a um objeto.

4º momento: Atividades.

Depois de terem estudado as vogais de forma divertida a professora pedirá que os alunos identifiquem as vogais  e um objeto que inicie com a vogal falada na música que viram no datashow.

As crianças irão pronunciar as vogais no microfone. Em seguida as crianças irão escrever as vogais no computador utilizando o programa Paint Infantil.

O encerramento da aula será com as crianças cantando e dançando com a música do Patati e Patata, enquanto apreciam as atividades realizadas.

Recursos Complementares

- Pendrive;

-Notebook;

- Data Show;

- Caixa Amplificada;

- Aparelho de som e CD;

- Microfone;

- Computador e Internet.

Avaliação

A avaliação será diagnóstica e formativa a fim de observar se realmentehouve aprendizagem significativa por parte das crianças. Para tanto, as crianças serão questionadas para saber se gostaram da aula, quantas conseguiram aprender o assunto e o que precisa ser melhorado, de modoque a professora possa verificar a aprendizagem das crianças, considerando os aspectos qualitativos a quantitativos.

Referências

Sites:

http://www.qualealetra.com.br/p/patati e patata/as vogais.html

http://espacoeducar-liza.blogspot.com/2009/03/atividades-com-as-vogais-maiusculas.html

http://edu-infantilcriativa.blogspot.com/2008/06/trabalhando-as-vogais.html

http://amigosdaeducacao.com/atividades para educacao infantil vogais.html

HIPERTEXTOS

Ao realizar a pesquisa sobre:  O que é hipertexto?  Foi interessante conhecer a sua história também. Conforme Wiquipédia  “A idéia de hipertexto não nasce com a Internet, nem com a web. De acordo com Burke (2004) e Chartier (2002) as primeiras manifestações hipertextuais ocorrem nos séculos XVI e XVII através de manuscritos e marginalia. Os primeiros sofriam alterações quando eram transcritos pelos copistas e assim caracterizavam uma espécie de escrita coletiva. Os segundos eram anotações realizadas pelos leitores nas margens das páginas dos livros antigos, permitindo assim uma leitura não-linear do texto. Essas marginalia eram posteriormente transferidas para cadernos de lugares-comuns para que pudessem ser consultadas por outros leitores.” Sendo assim, depois de feita a leitura sobre a história de hipertexto, e demais informações sobre tal e repensá-la, é possível constatar que  houve uma evolução no campo da tecnologia, e o que mudou foi a maneira de apresentar os textos. Claro,que com muito mais modernidade e compeenssão.